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過程裝備與控制工程專業培養方案(卓越班)
發佈時間:2017-10-18

過程裝備與控制工程專業(卓越班)本科培養方案

一、培養目標

本專業培養德智體美全面發展,具備化學工程、動力工程、機械工程和控制工程等學科基本知識,能夠在機械、化工、石油化工、能源、醫葯、輕工、環保等領域,從事過程裝備設計、技術開發、經營管理及科學研究等工作具有較強工程實踐能力社會責任感、創新精神和國際視野的高級專門人才。

培養學生具有以下能力  

1.具有應用知識及系統分析的能力,能夠運用數學、自然科學、工程基礎理論、專業知識及現代工具,分析解決過程裝備複雜工程問題。

2.具有工程產品設計及創新能力,針對過程工業領域提出的特殊要求,能夠應用過程工程的原理,考慮經濟、法律、社會、文化等因素,設計研發高效、安全、環保的過程裝備,並具有不斷學習和適應發展的能力。

3.具有管理決策及組織協調能力,在工程實踐及項目實施過程中,能做到科學決策、規範管理、有效溝通並妥善應對危機與突發事件,同時遵守工程倫理準則。

二、畢業要求

本專業卓越工程師教育培養計劃培養的學生主要學習過程裝備與控制工程領域的基本知識,接受現代機械工程師的基本訓練。卓越工程師培養計劃培養的學生比普通班學生在工程實踐能力方面有所加強。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:

1.工程知識:能夠應用數學、自然科學、工程基礎和過程裝備與控制工程專業知識解決現代過程工業領域有關裝備的複雜工程問題。

2.問題分析:瞭解過程工程生產過程、設備及製造系統,能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理,識別、表達、並通過文獻研究分析過程裝備與控制工程領域複雜工程問題,以獲得有效結論。

3.設計/開發解決方案:瞭解過程裝備領域技術標準、相關行業政策及法律規範,設計針對過程裝備與控制工程領域複雜工程問題的解決方案,設計滿足特定需求的機械設備,並能夠在設計環節中體現創新意識,考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

4.研究:能夠綜合運用所學科學原理,採用科學方法對過程裝備與控制工程領域複雜工程問題進行研究,包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。

5.使用現代工具:能夠針對過程裝備與控制工程領域複雜工程問題,開發、選擇與使用互聯網技術、數值分析方法、工程軟件實現對複雜工程問題的預測與模擬,並能夠理解其局限性。

6.工程與社會:能夠基於過程裝備工程相關背景知識進行合理分析,評價過程裝備與控制工程專業工程實踐和複雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響,並理解應承擔的責任,具有應對危機與突發事件的初步能力。

7.環境和可持續發展:能夠理解和評價針對過程裝備與控制工程專業複雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

8.職業規範:具有良好的人文社會科學素養和社會責任感,能夠在工程實踐中理解並遵守工程師倫理責任。

9.個人和團隊:能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色,尤其在過程裝備設計、技術開發、運營管理等方面發揮主導角色。

10.溝通:能夠就過程裝備領域複雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。並具備一定的國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。

11.項目管理:理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法,能夠參與設計、運行維護等項目工作,並對過程裝備與控制工程領域內的設備應用經濟決策方法。

12.終身學習:具有自主學習和終身學習的意識,能適應環境、行業發展不斷學習、具有競爭和合作能力。

三、主幹學科

機械工程、動力工程及工程熱物理、化學工程與技術。

四、專業核心課程

工程圖學基礎、公差配合與化工製圖、理論力學、材料力學、化工流體力學、工程熱力學、傳熱學、過程工程原理、電工學、機械設計基礎、機械製造基礎、過程設備設計、過程流體機械、過程裝備控制技術。

五、主要實踐性教學環節

金工實習、認識實習、生產實習、企業實習、畢業設計、機械設計基礎課程設計、化工單元過程課程設計過程設備課程設計、電裝實習、專業應用軟件綜合訓練、創新與創業教育

六、主要專業實驗

過程工程原理實驗、流體力學綜合實驗傳熱實驗內壓封頭應力測定、外壓力容器失穩實驗、高壓爆破實驗、往複壓縮機性能測定、離心式通風機性能測定、臨界轉速實驗、墊片密封繫數測定、閥門強度實驗、熱電偶測溫特性實驗、加熱水箱溫度PID控制實驗。

七、基本學制:四年

八、畢業合格標準

具有學籍的學生,德育、智育、體育成績合格,在規定的學習年限內修滿專業培養計劃規定的必修課、選修課及各種實踐教學環節,獲得的總學分不少於180學分,准予畢業,發給畢業證書。

九、學位授予條件

符合《蘭州理工大學關於授予學士學位的有關規定》條件的畢業生,可授予工學學士學位。




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